Note d’analyse 3 l Former nos enseignants, en Fédération Wallonie-Bruxelles, à l’IA pour une utilisation encadrée et rationnelle des jeunes
La présente note d’analyse du Centre d’études Jacques Georgin s’inscrit dans une réflexion d’éducation permanente sur la place de l’intelligence artificielle à l’école. Alors que l’IA est déjà présente dans les pratiques scolaires, elle invite à dépasser l’opposition entre fascination technologique et interdiction pure et simple. Elle défend une priorité : former les enseignants afin qu’ils puissent […]
